教育部新时代职业学校名师（名匠）培养计划第一期线下深度研训开班

7月8日，教育部2024年度新时代职业学校名师（名匠）培养计划第一期线下深度研训在我校开班。校长杨晓东出席开班仪式并致辞，吉林教育厅领导、19位理论导师、相关工作人员以及来自全国11个省市自治区、19所高职院校的19名学员参加了开班仪式。继续教育学院·职业教育培训中心直属党支部书记于红梅主持会议。

开班仪式上，杨晓东在致辞中指出：学校始终以立德树人为根本任务，为国家和地方培养了大批的职教师资，同时承担了大量职业院校教师素质提高计划的国培、省培任务。2023年7月学校获批新时代名师（名匠）培养计划培养基地，并且承担了国家首批名师（名匠）培养任务。学校党委高度重视，迅速组建了由行业专家、专业带头人、教学名师、技能大师、大国工匠等组成的培训专家团队。紧紧围绕培养对象建设目标和任务，根据培养对象类型和专业领域，制定个性化的培养方案和评价指标，同时为参培学员配备理论和实践双导师，实施全周期的伴随式培养，为职业教育教师能力素质整体提升助力。

职业教育培训中心主任董鹏中围绕培养基地概况、培训模式、培训特色、培训管理、培训成果五方面内容做了详细的介绍。本次线下深度研训立足三教统筹、协同创新，注重结合机械专业特色，强化思政引领，专门设计了考察吉林大学学习黄大年精神、深入一汽感受大国工匠精神和走进“双高”职业院校开展现场教学等多元化的实践课程。培训有机融合了“基地+共同体”的组织模式，加强参与式、研讨式、体验式学习实践，促进教学理念更新和教研创新能力提升，助力职业教育增值赋能。鼓励学员按照学校“精益求精、崇师尚学”的工师精神，通过培训，形成高质量、有特色的研修成果。

机械与汽车工程学院副院长毛春昱代表理论导师发言是指出，针对职业教育教师能力提升，按照师德为先、个性定制、伴随指导、协同培养和绩效管理五大原则，紧紧围绕培养对象建设目标和任务，根据培养对象类型和专业领域，制定个性化的培养方案和评价指标，设计培训课程，发挥专业优势，整合校培养资源，指导培养对象依据培养方案，在导师指导伴随下圆满完成培养任务。

来自贵州工业职业技术学院的李莉娅代表全体学员作了表态发言。她表示，全体学员将以饱满的热情、务实的作风投入到学习和活动中来，做到学有所得、学有所悟，努力成长为理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠）。

2023年教育部启动了新时代名师（名匠）培养计划，每期集中培养周期为三年，每年压茬推进。吉林工师聚焦教师需求“大舞台”，唱响服务职教“主旋律”、汇聚终身教育“新动能”、打造服务保障“新格局”、下好统筹联动“一盘棋”。将通过三年的伴随指导，诞生一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），建设一批国家级名师工作室和名匠技艺技能传承创新平台，成就一批高水平教师团队，示范带动职教教师能力素质整体提升。